lunes, 24 de junio de 2013

ARTÍCULO: LA SEÑORA DEL CERQUILLO

                                                      

Había una vez en un país bañado por un gran océano llamado Pacífico, cuyas aguas tenían poco de eso, una ciudad muy próxima para unos y muy lejana para otros, que vivía de cara al mar, con un gran puerto, muy rica en pesca y también en contaminación ambiental, que todo hay que decirlo, y en la que habitaba una dama que no pasaba desapercibida para nadie.
Si, como ya habrán adivinado les estoy empezando a contar un cuento que se desarrolla en el mismo lugar del que les narré hace dos semanas y que llevaba por título “NADIE SABE CÓMO HA SIDO”.
Continúo con la narración. La dama a la que antes hacía referencia era una señora, muy señora ella y además de muy buen ver.
Cada mañana al levantarse se dirigía al fondo de su estancia donde tenía un gran espejo ante el que se contorneaba, se miraba y remiraba de arriba abajo una y otra vez observándose a sí misma en toda su voluptuosidad y  esplendor que no era poco. Un día que se había levantado muy risueña, y  mientras se miraba en el espejo le canturreaba una canción: “Si tú pudieras hablar espejito me confirmarías lo bella que……….”, cuando de pronto, se oyó una voz que salía del espejo: “Canta, canta tu victoria, mi regia señora, pues eres la más hermosa de todas y tu faz la más fina y suave del lugar”. ¡Era el espejo el que hablaba!, ¡sin duda era el espejo! , que le confirmaba lo que ella veía. En verdad estaba radiante, con sus rotundas y hermosas curvas, facciones bien marcadas, grandes ojos deslumbrantes, boca con labios sensualmente muy apetecibles y cabellos rubios peinados con un delicado cerquillo.  Ella no salía de su asombro y desde entonces, cada día, le cantaba a su espejo y éste le contestaba sin cansarse un día y otro y otro más: “Canta tu victoria, mi regia señora…………………………….la más fina y suave del lugar”.
En su trabajo, que ocupaba por carambola pues sin duda era mujer de suerte, disponía de una vara con la que conseguía todo lo que le proponía. Así, un día le decía: “Varita, hágase tal cosa” e inmediatamente tal cosa estaba hecha. Otro día le decía: “Organícese un festejo el próximo fin de semana” y rápidamente estaba organizado y celebrado. Estaba verdaderamente alucinada con el poder que le confería su vara. Y así día tras día.
En una ocasión y con motivo de la celebración de San Valentín, patrón de los enamorados, decidió hacerle un buen regalo a quien ustedes imaginan, y dicho y hecho: gracias a la varita empezaron a salir monedas y más moneda y miles de monedas de sus orejas, hasta superar el millón como si fuera un inagotable manantial andino.
Tan maravillada quedó del inmenso poder de la vara que con motivo del cumpleaños de su ser más querido le propuso hiciera lo mismo que anteriormente había conseguido. Brotaron centenares de miles de monedas por sus lindas orejitas.
Así pues, y sin darse cuenta, de buenas a primeras se incrementó sensiblemente su patrimonio familiar.
De esta manera, aquella vara que todo lo podía, conseguía cuanto se proponía: unas veces cambiaba cartas fianza, otras se inventaba  certificados médicos, otras los cambiaba a su conveniencia y vayan ustedes a saber cuántas cosas más llegó a realizar. Todas asombrosas.

Transcurrieron unos años y como todo en esta vida es efímero, la señora  perdió su vara y sin ella los parabienes que le proporcionaba se acabaron. 
Fue tal el desfase patrimonial familiar, que levantó las voces de alarma de aquellos que atónitos fueron testigos de lo ocurrido. Incluso la Justicia que a veces también es justa, a través de la Fiscalía, que esta vez tenía ganas de trabajar, tuvo que intervenir no sólo por el aumento desorbitado y difícil justificación de aquel patrimonio sino también por el afán desmedido de mofarse, pisotear y tratar de sortear su acción con toda clase de actos amañados. Y en esas creo que están.

Hace unos días al levantarse ojerosa y cansada se dirigió al fondo de su habitación y se colocó en silencio ante su maravilloso espejo. Estaba observándose cuando de pronto y sin esperarlo éste habló: “No cantes ya victoria, mi señora, pues además de dejar de ser regia, tus facciones antes finas y suaves se han endurecido”. Enfurecida, dijo la señora: ¡Como te atreves! ¿Qué estás diciendo? .Y el espejo contestó: “¡Que tienes la cara más dura que el hormigón, mi señora”!.  

El espejo dirá lo que quiera, y es libre de hacerlo, pero la dama continuó siendo acreedora a cualquier favor que solicitara pues a pesar de todo, y digan lo que digan, continuaba de muy buen ver. Cerquillo incluido.
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Moraleja: No es oro todo lo que reluce bajo el Sol.
Así sea.
EL VIGÍA.

P/D. Cualquier parecido con la realidad será pura coincidencia.

miércoles, 19 de junio de 2013

ARTÍCULO: EL FUTURO ESTÁ AQUÍ (PARTE TERCERA)

                            



En los dos artículos anteriores se ha hecho referencia a las características funcionales de los dos hemisferios cerebrales, de la creatividad o innovación y de la motivación para realizar un buen aprendizaje. Partiendo de todo ello hoy abordaremos el desencadenante que nos conducirá a la meta final que será la incorporación del estudiante al mundo del trabajo.
Ya sabemos que la preparación deberá basarse no sólo en los conocimientos adquiridos sino también en la capacidad de innovar del sujeto y su motivación para actuar laboralmente. Veamos todo esto detenidamente.

Los conocimientos adquiridos lo serán cursando la carrera elegida que deberá estar aderezada con la capacidad desarrollada (idealmente en secundaria) de innovar o hacer cosas nuevas por parte del estudiante. Y además realizará todo ello con óptimos resultados si está motivado. Debemos saber que la mejor y mayor motivación inicial la proporciona su propia  Vocación. Así que queridos papás vayámonos olvidando de aquello: “Cuándo seas mayor tú serás…………….como yo”. Será lo que él quiera ser y si bien podremos asesorar u orientar sin forzar, no deberemos inmiscuirnos en su decisión a la hora de elegir profesión. Hay bastantes progenitores que por ser profesionales o empresarios de mayor o menor éxito exigen que sus hijos sigan sus pasos, cometiendo a juicio de los expertos  un grave error. Y no digamos cuando él o ella dice que quiere ser artista, pintor, músico, actor, escritor, cantante, etc, etc. Nos tiramos de los pelos y nos sentimos muy desgraciados. Pues no debe ser así.
Si tienen que equivocarse que lo hagan solitos, sin la ayuda de sus papás, que tiempo tendrán para rectificar.
Al terminar secundaria el/la joven debe tener decidida su opción formativa a cursar y si no es así, realizar uno de orientación vocacional y ocupacional para determinar que itinerario seguir.

A partir de ahora, el joven debe tener muy claro que los trabajos bien remunerados son aquellos que requieren aptitudes elevadas, a diferencia de los que requieren aptitudes medias que son retribuidos como tales, que tenderán a estar ocupados o a desaparecer. ¿ En qué consisten las aptitudes elevadas? Pues según los especialistas, sencillamente en estar preparado y dispuesto a laborar en cualquier parte del mundo (globalización) lo que implica conocer idiomas, en disposición de estar en continua formación, de trabajar con otros profesionales en proyectos multidisciplinares y de innovar en su profesión.
Los jóvenes también tienen que saber que cuando se incorporen al mundo laboral no lo harán a algo inamovible sino a un mundo en constante evolución para el que tendrán que estar preparados y superar las pruebas en las que se les valorará fundamentalmente que sean responsables, perseverantes, capaces de analizar los problemas, buscar soluciones, trabajar en equipo y sobre todo estén motivados.
Para ello los alumnos de secundaria, y ya no digamos los universitarios, deberían conocer de cerca y no de oído, el mundo del trabajo a través de seminarios, visitas y por qué no, prácticas en las diferentes empresas para que puedan pulsar el entorno en el que tendrán que desenvolverse.
Hay que ir teniendo claro que las titulaciones que van a ir ganando terreno muy próximamente serán las que mejor se adapten a las necesidades del mercado global. El trío que viene marcando la pauta es el formado por Medicina, Ingeniería y Dirección y Administración de Empresas. Así se continuará pero con los consiguientes cambios en sus especializaciones y dando paso a otras emergentes profesiones. Vemos que empiezan a aparecer nuevas especializaciones que son producto del desarrollo de nuevas tecnologías como es el caso de la Ingeniería Biomédica, la Biotecnología y la Comunicación Digital.
Seguidamente les adjunto algunas profesiones que parece ser, según los especialistas universitarios y de recursos humanos de las empresas, tendrán un buen futuro:
-         Técnico Medioambiental
-         Genetista
-         Ingeniero en Robótica
-         Cirujano Trasplantador.
-         Ciencias de los Alimentos
-         Informática, Ingeniería y/o Programación
-         Psicólogo Clínico, Pedagógico o Empresarial.
-         Comunicador, Diseñador, Publicista Digital
-         Maestro/a en Educación Inicial y Primaria Bilingûe.
-         Gerontología
Aunque este futuro está llegando a bastantes países, aquí en el Perú todavía tenemos tiempo para analizar, masticar y digerir todo lo dicho, aunque sin pérdida de tiempo debemos movilizarnos por el bien de nuestros hijos.
Moraleja: ” Las generaciones actuales están mucho más preparadas que las anteriores y bastante menos que las venideras”.
 Así sea.

EL VIGÍA.

miércoles, 12 de junio de 2013

ARTÍCULO: EL FUTURO ESTÁ AQUÍ (SEGUNDA PARTE)


  
En mi escrito anterior hacía referencia directa al protagonismo de nuestros hijos en esa nueva sociedad a la que se van a incorporar, que ya está llegando, y también al protagonismo que adquiría el hemisferio cerebral derecho en su formación educativa. También les ofrecía alguna actividad a desarrollar para su ejercicio.  
Hoy pretendo comentar cual es la situación actual y que nos demanda el futuro que para algunos de nosotros está ya aquí.
Hoy en día el mundo del conocimiento está disponible en la red, en Internet, mediante la utilización de esos artilugios llamados computadoras, ordenadores, o tablet y que tanto esfuerzo nos ha costado aprender su utilización a los mayores y tan poco a nuestros hijos.
Los pedagogos, psicólogos y especialistas nos están diciendo que tan importante como la adquisición de conocimientos, o quizá más, en el proceso formativo en el aula empieza a serlo, la capacidad creativa o innovación, la comunicativa y la de colaboración, pues esas aptitudes cada día son más demandadas por el mundo del trabajo. En los procesos formativos de primaria y secundaria las clases magistrales, en su día básicas, ya no lo son, pues el actor principal es el alumno que ahora dispone de muchos más medios para el aprendizaje que antiguamente. Así pues, los jóvenes necesitan desarrollar fundamentalmente:   los conocimientos básicos, la preparación para el esfuerzo, y la motivación. Los tres son esenciales, aunque también nos están diciendo que esta última, la motivación, es el auténtico motor del aprendizaje. Se dice que el alumno motivado, vale por tres, pues es curioso ante lo desconocido, se esfuerza más en la consecución de objetivos y es valiente para arriesgar si se equivoca. Y ¿qué está pasando actualmente? Pues que las clases son monótonas y con materias que no son de interés para la mayoría de los estudiantes y de las que además tendrán que examinarse. El resultado es que se preparan sólo para superar una prueba y no para formarse, con el consiguiente olvido posterior, eso por una parte y por otra sus mentores o profesores no son más que unos simples transmisores de conocimientos, cuando lo que hace falta son: Motivadores, Estimuladores o llámenlos como quieran. Por eso, cuanto más tiempo pasen los jóvenes en las aulas en aquellas condiciones, menos motivados estarán. Y así el fracaso es rotundo. ¿Entonces que hay que hacer? Los expertos coinciden en que hay que reimaginar la educación en el nuevo siglo. Tendrá que concentrarse mucho más en el desarrollo de las capacidades o competencias ya mencionadas y de la motivación con sus tres componentes más importantes: el juego, la pasión y la determinación.
Todo esto significa que la función del profesor será la de tutelar al alumno, como el entrenador lo hace con sus pupilos y, los directores de los Centros,  líderes pedagógicos, no políticos, capaces de trasladar la cultura de colaboración necesaria a sus docentes.
Para mejor entender: Cualquier equipo para poder hacer algo en su competición (esta vida es competición pura y dura) tiene que estar motivado. Sin motivación no van a ninguna parte ya que los logros serán mínimos.
Lo que parece ser que tiene que empezar a valorar el docente son los indicios de mejora que observa en los trabajos de sus alumnos durante el año y no los resultados cuantitativos(notas o calificaciones) conseguidos en unos exámenes, sino por medio de una evaluación continuada, día a día, de tipo cualitativo.
En fin, si en la etapa de formación Inicial buscábamos asentar las bases para conseguir la felicidad y paulatina maduración de los pequeños, ahora, reitero, ya mayores lo que tenemos que tratar de conseguir es el desarrollo de los conocimientos, el esfuerzo y la motivación que posibiliten su incorporación al mundo laboral que aquí en el Perú se vislumbra y que ya llegó a los países más adelantados. Digo esto porque en cualquier país desarrollado y no hace falta dar nombres, el grado de exigencia que se solicita a cualquier profesional es algo superior al que se pide aquí. Así que hay que aprovechar la coyuntura pues estamos a tiempo para remodelar y modernizar el sistema educativo, que actualmente es sólo, como se dice vulgarmente, para andar cojeando por casa. Y eso que el peruano, goza internacionalmente de un gran prestigio en el mundo del trabajo por su excelente laboriosidad.
Para finalizar, y ustedes conozcan, valoren y si quieren comparen, les trascribo las palabras de Tony Wagner especialista de la Universidad de Harvard en temas de enseñanza, publicadas recientemente en el The New York Times :” Una de las economías más innovadoras del mundo, Finlandia, es de los únicos países donde los estudiantes terminan la secundaria preparados para la innovación. Aprenden conceptos y creatividad más que hechos y además pueden escoger en sus estudios muchas materias optativas, y todo con un horario escolar muy reducido, pocos deberes para casa y prácticamente sin exámenes”. Hasta aquí lo que nos dice Wagner.
Y ahora les diré dos cosas: 1) Los estudiantes finlandeses no son superdotados, sino que están bien motivados y alimentados y 2) Allí el profesor está considerado y retribuido económicamente mejor que cualquier otro profesional.                                                                                                                                                                                     Estos dos aspectos deberían hacer reflexionar, aunque sólo fuera un poquito a quien corresponda.
La próxima semana les proporcionaré la tercera parte de este artículo que creo será de sumo interés para sus hijos y seguramente para ustedes también.
Moraleja:”Alumno alimentado y motivado, éxito asegurado con profesor formado y pagado”.
Así sea.
EL VIGÍA. 
                                                                                      CONTINUARÁ.  


domingo, 2 de junio de 2013

ARTÍCULO: NADIE SABE CÓMO HA SIDO



Había una vez, en un hermoso país bañado por un inmenso océano, una ciudad muy próxima para unos y muy lejana para otros en la que las cosas no funcionaban nada bien. Lo de bien es un decir pues la verdad es que sobra, ya que no funcionaba nada. Como habrán adivinado estoy narrándoles un cuento.
Ocurría, que la justicia era injusta; la seguridad insegura; los banqueros usureros;  el gobernador no gobernaba; los regidores no regían; los empleadores no empleaban; los trabajadores no trabajaban; los estudiantes no estudiaban; los jóvenes eran viejos y los viejos parecían jóvenes; los vendedores no vendían; en los comedores no se comía; lo barato, caro y en fin, la pobreza, abundante. Los que sí hacían algo eran los delincuentes que delinquían.
Los problemas eran tan evidentes que incluso los veían los invidentes.
Ante tal situación, con el objeto de revertirla, las principales autoridades numerosas por cierto, decidieron reunirse para tratar entre todos, buscar alternativas para salir del caos en el que se encontraban.
Tras muchas discusiones acordaron hacerlo en el salón de actos del Concejo que era el lugar con las instalaciones más adecuadas, por su amplitud, para acoger a tantas personas.
Una vez reunidos, cada uno de ellos fue haciendo con la mejor intención sus aportaciones para solucionar tantos problemas.
Así, uno propuso: “Las fuerzas del orden deben actuar con más contundencia y no sólo con gases lacrimógenos ”. Un segundo dijo:” Hay que aumentar a 14 horas la jornada laboral”. Un tercero: “Los problema vienen del profesorado que trabajan poco y cobran mucho”. Y otro: “Hay que refinanciar los créditos concedidos para que la gente consuma más”. De esta manera fueron aportando cada uno sus opiniones hasta que de pronto, dando un fuerte golpe sobre la mesa, se hizo el silencio absoluto y, otro de los asistentes levantando la voz dijo: “¡Basta ya, hay que declarar el estado de emergencia y que el ejército salga a la calle!”. La propuesta fue recibida con muchos aplausos.
En estas estaban, cuando se oyó un estruendo monumental, como una explosión. Se miraron unos a otros asustados y no les dio tiempo a más pues la sala de juntas en la que se habían reunido se inundó  rápidamente por una gran ola de agua salada. Era el temido Tsunami o Maremoto, tan anunciado en días anteriores. Los barrió a todos. Precísamente a ellos, que habían sido los únicos que debido a su ingente trabajo no habían podido practicar los simulacros de supervivencia, como sí había hecho el resto de la población. Perecieron todos los reunidos, lo más selecto de aquella sociedad.
El panorama era desolador, toda la parte baja de la ciudad  estaba inundada por las embravecidas aguas. Tan grande fue el desastre que las fotos en color que se hicieron salieron en blanco y negro.
Se habían salvado, a Dios gracias, la mayoría de ciudadanos, aquellos que habían practicado los simulacros previstos y que se amontonaban junto a una gran cruz que coronaba la montaña a la que habían corrido despavoridos para refugiarse.
Como les cuento, única y lamentablemente habían perecido aquellos que cumpliendo, como siempre, con su deber fueron masacrados en sus puestos de mando.
Los ciudadanos los lloraron largamente (algunas malas lenguas susurraban que lo hacían de alegría y felicidad), en agradecimiento a su desprendimiento y laboriosidad.

Ahora, transcurrido no mucho tiempo, las aguas han vuelto a su cauce y las cosas han cambiado como por arte de magia: el pescador pesca, el pagador paga, el trabajador trabaja, el presidente preside, el regidor rige, la justicia es justa, la seguridad es segura, en los comedores se come, abunda la abundancia y así sucesivamente.
Siempre permanecerá en la memoria de la población el heroísmo de aquellos próceres que se sacrificaron por su ciudad en acto de servicio. Todavía no se les ha erigido un monumento por su gesto, pero todo se andará pues la gente bien nacida no olvida con facilidad.

Nadie sabe cómo ha sido, pero la realidad es que en esa ciudad, ahora ejemplar, da gusto vivir pues ha evolucionado mucho y es la antítesis de aquella en la que reinaba la desidia y el abandono. Todos, absolutamente todos, desde los trabajadores que ya cobran, pasando por los informadores que ahora informan, hasta los  maestros a los que por fin se les ha subido el sueldo y se les trata de usted, están felices y comen perdices.
Y colorín, colorado este cuento se ha acabado.
Moraleja: Dime que Tsunami temes y te diré quién eres.
Así sea.
EL VIGÍA.


p/d  Cualquier parecido con la realidad será pura coincidencia o  casualidad.

sábado, 1 de junio de 2013

ARTÍCULO: CONFUNDIR LA"C" CON LA "P"

          

El pasado día 24 viernes, se celebró en nuestra ciudad, Chimbote, una jornada de carácter pedagógico dirigida a los docentes del área de Educación Inicial como antesala a la celebración del “Día de la Educación Inicial” del día siguiente. Tanto el contenido formativo de la misma como la asistencia de docentes especialistas fue un rotundo éxito. Actuaron como ponentes expertos profesionales venidos de fuera de nuestra ciudad que fueron seguidos atentamente por los numerosísimos asistentes profesionales locales y provinciales. La presencia de tan elevado número, cerca de 2.000 docentes, evidenció el interés despertado en una clase profesional que sabe responder y agradecer con su presencia a las llamadas que se les hace para su formación y desarrollo profesional.
Repito que la ACTITUD (con C) o disposición de los docentes ante la convocatoria fue como siempre, ejemplar y estupenda, acudiendo puntualmente a la invitación realizada por los organizadores. Así pues, reciban nuestra más cordial felicitación en primer lugar los ponentes por su excelente hacer, en segundo lugar los docentes en activo del Nivel Inicial que acudieron, por su ACTITUD positiva mostrada con su presencia y también por su interés en mejorar o potenciar su APTITUD (con P) o capacitación, modernizando o actualizando su bagaje pedagógico y formativo. Y en tercer lugar a los organizadores, el UGEL regional que tan acertadamente montó el evento.
Una vez felicitados todos, hay que hacer alguna matización, que va dirigida a los organizadores, la UGEL local. Es la siguiente:
A ustedes que han tenido la brillante idea de organizar la jornada y por eso vuelvo a felicitarles, no se les ha ocurrido otra cosa que titularla a bombo y platillo como: “CAMBIANDO LAS ACTITUDES DE LOS DOCENTES”. Y pregunto: ¿A quién iba dirigido ese ampuloso y engañoso titular, a los docentes o más bien a los poderes fácticos políticos? Ese titular queda aparentemente muy bien, jugando al despiste, falseando la realidad por una parte y desprestigiando a los profesionales docentes por otra. Veamos por qué digo esto. ¿Desde cuándo a la clase docente de Inicial tiene que objetársele su ACTITUD, cuando un día sí y otro también están dando muestras de puntualidad, dedicación, atención, amor y abnegación a su profesión y alumnos, a pesar de la incomprensión de unos y otros y la falta de medios de los que disponen? ¿Qué clase de ACTITUD es la que muestran y derrochan? Sencillamente, SENSACIONAL.
Otra cosa, completamente diferente es su capacidad innata o adquirida acerca de su formación, capacitación o reciclaje que es lo que se denomina APTITUD. No dudo que ésta es mejorable, o mejor dicho, manifiestamente mejorable, y para eso se debió convocar el seminario.
Pero de eso, de un evento educativo encaminado a potenciar las APTITUDES del profesorado a relacionarlo con su ACTITUD hay un abismo en el mejor de los casos, o una mala intención de desprestigiar en el peor, ya que sabido es que la mejora de las APTITUDES debe ir acompañada de una buena disposición o ACTITUD y esto último está más que conocido y demostrado en este caso. Como muestra un botón: su masiva asistencia.
 Y dicen,  nada menos que CAMBIAR DE ACTITUD. O sea que su desprendimiento, su dedicación, su abnegación y en fin los grandes valores que están mostrando con su excelente ACTITUD hay que CAMBIARLOS. ¿Por qué cosa quieren que se cambien? Ustedes y con todos los respetos que merecen pues a pesar de ser políticos son docentes (difícil simbiosis), no parecen saber lo que dicen cuando confunden la C con la P al igual que les ocurre a los niños de INICIAL. Personalmente no creo en su ingenuidad e ineptitud semántica sino en su nefasta y malévola intencionalidad. Ustedes han querido vanagloriarse de su afán mesiánico en CAMBIAR algo, precisamente lo que no necesita cambiarse. Lo que sí se necesita es mejorar, pero no cambiar la calidad educativa, pues como ustedes deben saber ésta no se cambia, se mejora o se empeora que es cosa diferente. El cambio está al final del Jr Ruiz, por cierto con el dólar muy alto. Creo que el “genio”, la “figura” o el “lumbreras” que dio título a la jornada se lució sobremanera y los contribuyentes deberían saber quién fue, pues entre otras cosas se le paga para que haga las cosas bien, igual que al Sr Director de la UGEL de Ancash  para que al menos las supervise y corrija. Ambos por su actuación difícilmente superarían en una evaluación de las propuestas por la nueva ley Magisterial la escala o nivel 1. Les recomiendo pasen directamente a la “lavadora de ideas”. ¿No saben lo que es? Vean el programa infantil “Veloz Mente” de Discóvery Kids, excelente para los niños, recomendable para los adultos e imprescindible para subir de nivel. Ya lo he recomendado en alguna otra ocasión.

Moraleja: Confundir ACTITUD con APTITUD en un docente es propio de una INEPTITUD latente.
Así sea.

EL VIGÍA.

ARTÍCULO: EL FUTURO ESTÁ AQUÍ

                                         
PRIMERA PARTE
En un artículo reciente sobre educación les comentaba que estamos en unos momentos en los que la inmediatez de los medios de comunicación, los conocimientos del mundo científico y la globalización mundial evolucionan con tal rapidez que muy posiblemente los esquemas mentales actuales no serán ajenos a ello y en muy pocos años se verán afectados de forma y manera que la sociedad, sus miembros, el trabajo, las profesiones e incluso la forma de vida no se parecerán gran cosa a las actuales. Y hacía referencia directa a nuestros hijos que serán actores principales, quiéranlo o no, de esa futura y próxima sociedad.
Pues bien, siendo conscientes de ello hemos de ir preparándoles el camino para ese mañana que se vislumbra próximo si no está ya aquí..
Hasta hace poco, en el mundo desarrollado obtener una licenciatura constituía un paso importantísimo para tener éxito en la vida, era como un seguro, y si además se acompañaba de buenas calificaciones más un curso de posgrado el triunfo estaba asegurado. Una formación así diseñada permitía obtener las capacidades necesarias para “triunfar” en aquella sociedad denominada ”Era de la Información”. Consistía en el desarrollo de las capacidades relacionadas con el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, cuales son: la lógica, la analítica y la cuantitativa entre otras. Con este bagaje formativo podíamos incorporarnos al mundo del trabajo fácilmente y sin preocupación alguna. Pero amigos, desde hace unos quince-veinte años, en las sociedades desarrolladas, ese cuadro que les he pintado esquemáticamente ha cambiado en gran manera debido a la globalización mundial. Las licenciaturas se expenden como churros, el número de titulados es grande y la competitividad feroz. Entonces se dio paso a lo que ahora se denomina la “Era conceptual” ( Daniel Pink, “Una nueva mente”)fundamentada en nuevas capacidades, cuales son: la creatividad, la empatía, la fantasía y la visión global entre otras. Todas ellas tienen que ver con el hemisferio derecho de nuestro cerebro.
Todo el sistema educativo ha estado basado en la creencia de que éstas últimas son menos  “valiosas” que las primeras. Erróneamente se ha dejado de lado el desarrollo de las habilidades relacionadas con el hemisferio derecho pensando que eran innatas en la persona o se adquirían fuera del horario escolar.
Debe quedar claro que para poder aprender bien hay que utilizar ambos hemisferios pues están interrelacionados, aunque cada uno de nosotros tendamos a utilizar uno más que otro y además este hecho se ve reforzado por nuestro sistema educativo en el que sigue primando más el hemisferio Lógico ( Izquierdo)  que el Creativo ( Derecho).
Ahora, con todo lo dicho, no se trata de abandonar la formación clásica sino de ir potenciando y ampliando el campo  de lo que tenemos a nuestra disposición en el hemisferio Creativo para de esta manera conseguir una mente más equilibrada y adecuada a la nueva “Era conceptual”. Si no lo hacemos pronto (hay lugares como Los Países Nórdicos, Finlandia, Canadá y Corea del Sur donde lo vienen haciendo con éxito) cada vez más número de nuestros jóvenes se quedarán rezagados en su capacidad competencial.
Hay que pensar que todos tenemos esas habilidades y que tenemos que trabajarlas, si es desde niños muchísimo mejor, para hacerlas aflorar cuanto antes.
No perdemos nada introduciendo en los colegios y por supuesto en las Universidades el fomento de la creatividad en niños y jóvenes así como el enriquecimiento que significa conocer lo que uno lleva dentro.
Hasta hace muy poco tiempo el desarrollo Lógico ha sido fundamental para conseguir una sociedad rica y materialmente abundante a la que debemos estar agradecidos.
Ahora, debemos iniciar la potenciación del hemisferio cerebral derecho para que nos ayude en esta nueva etapa en la que prima bastante más lo intangible o creativo. Aun cuando persista la competitividad, que permanecerá, debemos ir promoviendo cada día más la cooperación y el trabajo en equipo o en red, ya que son mucho más acordes con la realidad global actual.
  Para finalizar esta primera parte del artículo, pues la semana próxima continuaremos con la segunda, les adjunto unas ACTIVIDADES PARA QUE TRABAJEN LOS DOS HEMISFERIOS CEREBRALES
-         Trabajar con música.
-         Escribir un cuento, una historia
-         Cantar escuchándose uno mismo
-         Bailar siguiendo el ritmo
-         Recitar poesías con sentimiento
-         Escenificar ideas o pensamientos con movimientos
Hasta la semana que viene, en la que veremos cosas sorprendentes.
Moraleja: Derecha e izquierda cerebral, deben olvidar su antagonismo y potenciar su protagonismo.
Así sea
EL VIGÍA                                                                     CONTINUARÁ